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关注 |高考:会计专业今年为什么这么热?!

2017-06-11 热度:1887 ℃

6月7日,河北考生丹丹刚刚参加完第一天的高考。在迈入考场前,她就已经把会计当成了报考专业的首选。

会计工作的相对稳定、就业率高,让会计专业在近年来一直是高考考生填报志愿的热门专业。不过,还未步入校园的考生们或许并不知道,随着时间的推移,会计行业正在悄然发生改变,会计本科教育的理念也与以往不同了。

选会计还因“老观念”


一直以来,会计专业凭着发展空间大、收入稳定、专业技术性强、文理皆可报考等优势受到考生和家长们的青睐,每年吸引着大批考生报考。

“会计本科生就业质量突出,就业率每年均在99%以上,在社会各个领域都发挥着重要作用。”中央财经大学会计学院院长袁淳说道。

重庆理工大学会计学院MPAcc教育中心主任程平博士也表示:“每年我院会计专业的录取分数线在大部分省市都是第一批次录取的标准,有的要高出四五十分,不仅如此,报考我校的考生大部分都是冲着会计专业来的。”

“一技在手,越老越吃香”是丹丹妈妈挂在嘴边的话,会计学是一门手艺,而且培养人才的方式是纵向浑然天成的一条线。

更为重要的是,需要会计的地方很多。常有人开玩笑说,如果一个公司只有两个人,那一个是老板,另一个肯定是会计。

这无不彰显了会计在单位里的重要作用,自然,其就业“钱景”也不在话下。

另外,在丹丹家长看来,会计历来是女生占主导地位,所以在就业的过程中,学会计的女生不会遭到太多性别歧视。

学会计已然“大不同”


相信和丹丹家长有一样看法的人不在少数,而这些观点确实也反映了会计行业的一些现状。只是,随着经济的发展和会计大环境的变迁,会计行业也在发生着变化。

当今,经济全球化迅猛发展,跨国经营、资本跨境流动日益频繁,大数据、云计算等信息技术日新月异,外部环境这些变化所产生的影响对会计人员传统的工作模式提出了挑战。

在知识经济方兴未艾的大背景下,高层次会计人才在经济社会发展中的基础性、战略性、关键性作用更加突显,也势必成为社会对会计人的最终标准需求。

大部分院校在会计本科教学方面,已经体现出了与时俱进的特色。

中央财经大学今年将采用“CO-OP”培养模式,即通过“基础通识教育+核心专业课程+实习创新实践”三大培养模块,将学校教育与企业实务相结合。

“我们一直着重培养学生在各专业领域的核心竞争力,重视理论学习与创新实践相结合。”袁淳进一步介绍说,“因为现在的教育知识体系和会计实务确实存在一定程度的脱节情况,我们引入这个培养模式,就是要在原有的实务引入基础上,形成体系化规范,以学生的能力成长路径为指引,突出差异化教学的理念。”

与以往相比,中央财经大学研究生的教学内容一定程度地前移到了本科教学中,这也是目前会计教学环境变化的直接体现。“研究生教学则在模块化研究、实务接触紧密程度和问题研究、国际视野拓展以及信息化课程等方面进一步加强。”袁淳强调。

“全员育人、全方位育人、全过程育人,致力学生全面发展”是中央财经大学坚持不变的思路,而“使学生专业强,基础底子也好,还有更宽阔的视野,适应社会变化”则是该校一直遵循的育人准则。 

在会计本科教学模式的调整下,广大报考会计专业的高考毕业生们应该相时而动,做好心理准备和预期,以便在大学珍贵的学习生活中更早进入状态并获得到更多收获。

会计人要有“新思维”


每个学校都有自己特色的培养定位。

重庆理工大学会计学院在会计本科教学方面,更多讲究财务数据和业务数据的融合,强调培养学生对数据的分析和利用能力。

基于此,“会计信息化这个专业方向的课程一直存在,而且我们在2014年正式修订了教学培养方案,主要体现在信息技术类课程对整个会计学科的全覆盖。”程平说道。

当前会计发展的趋势更加强调信息技术的应用能力。这个能力不是一般操作,而是要求学生学会一门软件开发工具,熟悉掌握会计与业务数据的采集、处理和分析方法,并能够进行管理会计应用的二次开发,生成管理会计报告,为企业提供科学的决策支持。

程平表示:“而做数据处理时,要结合业务活动,为单位的持续健康运营出具建设性的内部控制报告。”

中央财经大学会计学院对学生计算机的操作技术除了要掌握基础课程,还必选数据库和数据语言等专业课程。学生入学后统一学习会计学和财务管理,一年半后,再选择专业方向。这里的核心专业课程指向“注册会计师”“管理会计”和“公司金融”3个方向,本科生在完成“基础通识教育”阶段后,可结合自身兴趣和能力,选择相应的“核心专业方向”进行学习,并由各个方向的实务合作单位提供实习机会。

袁淳举例说,比如注会就要接触到大量公司的财务运作,是一个广度的概念,管理会计要向企业纵深,金融方向则注重资本运作和金融体系构建。

目前,中央财经大学会计学院已与“四大”会计师事务所、国际知名咨询公司、各类金融机构等20多家达成合作协议为学生打造“课程学习——实习实践——就业升造的培养通道”。

毫无疑问,充分了解行业现状是学生更好成长的前提。

在程平看来,培养上的差异化直接体现在就业层面。“我们会建议学生做运营管理,这属于一个战略层面的部门,再加上大量数据融合的特点使得具有一定信息技术能力的财务人员完全可以胜任,这也恰恰体现了差异化人才培养的目的。”

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